SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

 

SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

 SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

Buenas tardes papitos y queridas muñecas de 204.

Esta semana se trabajara un encuentro virtual el día 29 DE OCTUBRE, el cual tiene como finalidad  HACER UN COMPARTIR EN FAMILIA PARA CELEBRAR EL DÍA DE LOS NIÑOS, se realizara en horas de la noche para que TODAS LAS FAMILIAS ESTÉN UNIDAS  y puedan participar activamente en el encuentro.

HORA:7:00PM.

Las estudiantes presentarán la máscara que trabajaron en artes ,SE PUEDEN DISFRAZAR EN FAMILIA (opcional) . Podemos preparar un compartir en familia (CENA- TORTA- PIZZA- PAQUETES-ETC.) ,la niñas presentaran a sus compañeras el compartir que prepararon.

CADA FAMILIA LE ORGANIZARA EN MATERIAL RECICLADO UNA SORPRESA A SUS HIJAS CON DULCES (TIPO CALABAZA PARA RECLAMAR DULCES) PARA QUE AL FINAL DE LA ACTIVIDAD SE LA PUEDAN ENTREGAR CON EL OBJETIVO DE TENER LOS DULCES DEL DÍA DE LOS NIÑOS EN CASA.

EJEMPLOS DE SORPRESAS:

ESTA SEMANA ES SEMANA ES DE REFUERZO Y NIVELACIONES, POR LO TANTO LAS ESTUDIANTES QUE A LA FECHA NO HAN ENVIADO EVIDENCIAS POR FAVOR HACERLO PARA EL CONSOLIDADO DE NOTAS DEL TERCER PERIODO ACADÉMICO.

GRACIAS POR SU COMPROMISO COLABORACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO.

CORDIAL SALUDO.

 Buenas tardes papitos y queridas estudiantes.

Para esta semana trabajaremos ARTES y EDUCACIÓN FÍSICA

EN EL ÁREA DE ARTES ESTA SEMANA TRABAJAREMOS UNA LECTURA DEL LIBRO ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS B, PAGINAS 61 A LA 64 Y REALIZARAN CON MUCHA CREATIVIDAD, EN FAMILIA Y USANDO MATERIAL RECICLABLE UNA HERMOSA MÁSCARA DE LA FLORA O FAUNA DE COLOMBIA, TOMARAN UNA FOTO INICIANDO EL TRABAJO Y OTRA TERMINADA LA ACTIVIDAD PARA SUBIRLO AL CLASSROOM, JUNTO CON EL TALLER DE LA LECTURA PARA REVISAR Y EVALUAR. (Octubre 23)

NUEVAMENTE LES RECUERDO A LAS FAMILIAS QUE NO HAN ENVIADO EVIDENCIAS, POR FAVOR HACERLO PARA CONSOLIDAR NOTAS DEL TERCER PERIODO EL CUAL YA ESTAMOS FINALIZANDO.

                      CONCEPTOS PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO.

ESPAÑOL:

Tuesday 13 of october 2020 

TEMA: El verbo

En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que alguien  hace, dice,  piensa, etc, estas acciones se conocen como VERBO.

Ejemplo:

 Manuel:

Desayuna temprano.

Toma el autobús de las siete.

Llega a su trabajo temprano

Trabaja sin descanso hasta la una

Piensa en la hora de volver a la casa.

Los tiempos verbales

Las acciones que realizamos no ocurren en un mismo tiempo. Por ejemplo, en la noche descansamos, En la mañana , desayunamos y luego, vamos a estudiar.

El tiempo se refiere al momento en que se realiza una acción y estos pueden ser:

• Presente: Cuando las acciones ocurren AHORA.                                                                Ejemplo: Claudia  compra las flores... cuando AHORA.

• Pasado: Cuando las acciones YA OCURRIERON                                                                 Ejemplo: Claudia compró las  flores... cuando AYER.

• Futuro: Cuando las acciones ocurrirán DESPUÉS.                                                               Ejemplo: Claudia comprará flores... cuando MÁS TARDE, DESPUÉS, MAÑANA.

Buenas tardes queridas familias.

Envío cuadro de trabajo para esta semana:

 Buenas tardes papitos y queridas estudiantes.

Debemos copiar lo siguiente en el cuaderno de matemáticas mediante dictado y posterior contrastación:

Thursday, 1 of october 2020

Tema. Multiplicación por una cifra.

Multiplicación de un número de dos cifras por un número de una cifra.

Para multiplicar un número de dos cifras(unidades y decenas), primero se multiplica por las unidades y luego por las decenas.

Así:

Multiplicación de un número de tres cifras por un número de una cifra.

Para multiplicar un número de dos cifras(unidades , decenas y centenas), primero se multiplica por las unidades , luego por las decenas  y por último por las centenas..

Así:

Para tener en cuenta

           

     1. PROPIEDAD MODULATIVA:

Según lo anterior decimos que el número que no altera una multiplicación es el 1 entonces ...

El módulo de la multiplicación es el :

2. PROPIEDAD CONMUTATIVA

NOTA. EN UNA HORA APROXIMADAMENTE ENVIARÉ POR WHATSAPP TUTORIAL DE LA MULTIPLICACIÓN

Buenas tardes papitos y queridas estudiantes adjunto cuadro con trabajo para esta semana

 Buenas tardes papitos y queridas estudiantes espero hayan descansado en este fin de semana, continuamos con nuestro trabajo , esta semana; es la semana de trabajo en el área de inglés.

Sin embargo complementaremos el trabajo de la siguiente forma.

LUNES 21 DE SEPTIEMBRE: Link tabla de multiplicar del 4 - copia en cuaderno de matemáticas 

                                                    ( números pares e impares).

MARTES 22 DE SEPTIEMBRE: Link tabla de multiplicar del 5.

MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE: Link tabla de multiplicar del 6. 

                                                              Actividad dinámica de geometría.Encuentro virtual

JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE: Link tabla de multiplicar del 7.

VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE: Link tabla de multiplicar del 8.

                                                        Actividad "amor y amistad". Encuentro virtual.

                                                        Tener preparado el afiche de la amistad elaborado la semana                                                                      pasada, presentarse al encuentro en pijama, tener un paquete y                                                                 líquido  para realizar el compartir.

Para recordar:

PAPITOS SUPER IMPORTANTE RECORDAR QUE TENEMOS EL COMPROMISO DE APRENDER TABLAS DE MULTIPLICAR EN ESTE PERIODO.

MIL GRACIAS.

Ahora vamos a copiar en nuestro cuaderno de matemáticas, mediante dictado y contrastación...

Monday, 21 of september 2020

Tema: Números pares e impares.

Números pares:

Los números pares son aquellos que se pueden agrupar de dos en dos!.

Los números pares son: 0-2-4-6-8.

Números impares:

Son los números que al agruparlos de dos en dos, siempre nos va a sobrar 1.

Los números impares son: 1-3-5-7-9.

Observemos el ejemplo:

• 1. Los números pares indican una cantidad de objetos, en este caso bolas, que pueden agruparse de dos en dos.
• 2. En nuestro conjunto de bolas, tenemos bolas de color verde y bolas de color naranja.
• 
  

• 3. Vamos a agrupar las bolas de cada color de dos en dos y veremos si la cantidad de bolas es un número par o número impar.
• • 
    
  • 
    
  • Hay 6 bolas de color verde y se pueden agrupar en grupos de dos. Por lo tanto, el número 6 es un número par.



• Hay 5 bolas de color naranja y no se pueden agrupar en grupos de dos, porque sobraría una. Por lo tanto, el número 5 no es un número par.



Para tener en cuenta:

Todas las cantidades que TERMINAN EN 0, 2,4,6 y 8 son PARES.

Todas las cantidades que TERMINAN EN 1,3,5,7 y 9, son IMPARES.

• 341:    es impar porque acaba en 1.
• 3980:  es par porque acaba en 0.
• 19:      es impar porque acaba en 9.
• 318:    es par porque acaba en 8.

 Buenas noches queridas familias, envío cuadro con programación semana 14 a 18 de septiembre.